Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus aspectos cognitivos, sociales, emocionales y motrices.

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Muestra a los niños diferentes objetos en una caja. Pregunta a los niños cuántos objetos creen que hay.


• Anima a los niños a compartir sus respuestas y a justificar sus estimaciones.


• Introduce el concepto de colecciones y muestra ejemplos de colecciones pequeñas (por ejemplo, lápices, bloques, juguetes).


• Pregunta a los niños si pueden comparar dos colecciones y decir cuál tiene más o menos elementos.

Desarrollo (25 minutos):

• Divide a los niños en grupos pequeños y proporciona a cada grupo una serie de tarjetas con números del 1 al 20.


• Anima a los niños a contar y trazar la cantidad de elementos correspondiente a cada número en las tarjetas.


• Pide a los grupos que comparen las diferentes tarjetas y determinen cuál tiene más o menos elementos.


• Invita a los niños a representar las diferentes colecciones con dibujos o símbolos personales en una hoja de papel.


• Fomenta el intercambio de ideas y la discusión entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Organiza una exposición de los dibujos y símbolos realizados por los niños.


• Pide a los niños que expresen oralmente qué aprendieron durante la clase sobre comparar colecciones y representarlas.


• Reflexiona con los niños sobre la importancia