Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

género y promover el respeto y la inclusión de todas las identidades y expresiones de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar qué conocen los alumnos sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Explicación del problema a abordar: desconocimiento de la igualdad sustantiva y poca participación en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de un caso de desigualdad en el que se evidencie la falta de igualdad sustantiva y la necesidad de promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Investigación en línea dentro del aula sobre el caso asignado, con el objetivo de comprender las causas, consecuencias y posibles soluciones.


• Reflexión en grupo sobre el caso investigado y discusión de posibles acciones para reducir la brecha de desigualdad y promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Elaboración de un plan de acción con actividades concretas que puedan llevarse a cabo en la escuela o en la comunidad para abordar el problema identificado.

Cierre:

• Presentación de los planes de acción de cada grupo.


• Discusión y retroalimentación sobre las propuestas presentadas.


• Enfatizar la importancia de la participación activa de todos los alumnos en la reducción de las brechas de desigualdad y en la promoción de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de los objetivos de la clase anterior.


• Repaso de los casos de desigualdad y los planes de acción e