Introducción a la diversidad natural y cultural

Maritza isabel González
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y experimenta con elementos de la naturaleza; comunica y registra sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a la diversidad natural y cultural


Objetivo: Los alumnos observarán y experimentarán con elementos de la naturaleza para comunicar y registrar sus hallazgos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consiste la diversidad natural y cultural, hacer preguntas para activar sus conocimientos previos.

  2. Observación de elementos de la naturaleza: Llevar diferentes elementos de la naturaleza al aula, como hojas, piedras, flores, etc. Invitar a los alumnos a observarlos, tocarlos y describir sus características.

  3. Registro de hallazgos: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y crayones para que dibujen y escriban sobre los elementos de la naturaleza que observaron. Fomentar la comunicación entre ellos para compartir sus descubrimientos.

  4. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los elementos de la naturaleza y cómo se sienten al respecto.


Sesión 2
Duración: 45 minutos
Tema: La diversidad natural en la comunidad


Objetivo: Los alumnos identificarán la diversidad natural que existe en su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de la actividad: Explicar a los alumnos que realizarán una caminata por la comunidad para observar la diversidad natural.

  2. Caminata por la comunidad: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y acompañarlos en una caminata por la comunidad. Durante la caminata, invitarlos a observar y recolectar elementos de la naturaleza que encuentren interesantes.

  3. Registro de hallazgos: Al regresar al aula, pedir a los alumnos que compartan los elementos de la naturaleza que encontraron y los des