Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

José López
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

  • Generación de preguntas iniciales: ¿Qué entendemos por localización, distribución, diversidad, temporalidad, cambio e interacción en el espacio geográfico? ¿Cómo podemos utilizar estos conceptos para estudiar el espacio geográfico?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5. Cada grupo recibirá una imagen de un mapa y deberá identificar y discutir las diferentes categorías de análisis espacial presentes en él.

  • Actividad 2: Cada grupo presentará su análisis y se abrirá una discusión en clase sobre las diferentes categorías identificadas y cómo se relacionan entre sí.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar las categorías de análisis espacial para comprender el espacio geográfico.

  • Planteamiento de la tarea a resolver durante las siguientes sesiones: Investigar y analizar un fenómeno geográfico actual utilizando las categorías de análisis espacial.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la tarea planteada en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes fenómenos geográficos actuales para que los alumnos elijan uno y comiencen su investigación.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre el fenómeno geográfico elegido, utilizando las categorías de análisis espacial. Deberán recopilar información, analizarla y representarla gráficamente.


Cierre:



  • Presentación de los avances de cada grupo y discusión en clase sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas hasta el momento.

  • Planteamiento de la tarea a resolver d