Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo, es decir, considerar las necesidades y capacidades de todos los estudiantes, fomentando la participación y el respeto mutuo.

Planeación de clase:

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realización de una dinámica de integración para fomentar la relación entre los alumnos.

Fase de desarrollo:

1. Explicación de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


2. Organización de grupos de trabajo interdisciplinares.


3. Diseño de una actividad recreativa que promueva el fomento del bienestar personal y social, considerando el aprovechamiento escolar y el desarrollo de habilidades cognitivas.


4. Implementación y práctica de la actividad recreativa en el aula o en el patio del colegio.

Fase de cierre:

1. Reflexión y discusión en grupo sobre la actividad realizada.


2. Identificación y análisis de las potencialidades desarrolladas durante la actividad.


3. Elaboración de un mural o cartel que represente las potencialidades trabajadas.

Sesión 2:

Fase de inicio:

1. Recapitulación de la sesión anterior y del objetivo de la clase.


2. Repaso de las potencialidades trabajadas en la sesión anterior.

Fase de desarrollo:

1. Presentación de una actividad de iniciación deportiva.


2. Explicación de las