El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Hilda Rodriguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.


Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1:
Título: Identificando situaciones de riesgo en nuestro entorno


Objetivo: Los alumnos reconocerán diferentes situaciones de riesgo en su entorno, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación, y comprenderán la importancia de su prevención.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  2. Actividad inicial: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que podrían ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad.

  3. Realización de una actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos y recibirán tarjetas con diferentes situaciones de riesgo escritas. Deberán analizar cada situación y clasificarla en las categorías de maltrato, abuso, bullying o explotación infantil.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus clasificaciones y se abrirá un debate sobre las situaciones de riesgo identificadas.


Recursos: Tarjetas con situaciones de riesgo, pizarrón, plumones.


Sesión 2:
Título: Acciones para ejercer nuestro derecho a la protección


Objetivo: Los alumnos propondrán acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Breve recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

  2. Actividad de reflexión: Los alumnos se dividirán en grupos y recibirán diferentes imágenes que representan situaciones de riesgo. Deberán analizar cada imagen y proponer acciones que podrían llevar a cabo para prevenir o solucionar esas situaciones.

  3. Presentación