Introducción al tema

Hilda Rodriguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

prevención y promoción de la protección de la integridad propia y de todas las personas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual. Pedir a los alumnos que comenten qué emociones les genera y cómo creen que se pueden prevenir.

  • Presentación del tema: Explicar de manera general el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas. Resaltar la importancia de reconocer situaciones de riesgo y saber cómo solicitar ayuda o denunciar.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de riesgo que conocen. Luego, organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo para que investiguen sobre ella y preparen una presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Actividad de repaso: Pedir a los alumnos que compartan lo que investigaron sobre la situación de riesgo asignada. Permitir que cada grupo presente su trabajo y que los demás alumnos hagan preguntas o comentarios.

  • Actividad principal: Proyectar una serie de situaciones cotidianas que pueden ser consideradas como riesgos para la integridad. Pedir a los alumnos que analicen cada situación y que identifiquen las posibles consecuencias y acciones a tomar en cada caso.

  • Cierre de la sesión: Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer las situaciones de riesgo y la necesidad de solicitar ayuda o denunciar cuando sea necesario.


Sesión 3: Derecho a la protección (45 minutos)



  • Actividad de repaso: Revisar las situaciones de riesgo identifi