Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

JOSÉ MANUEL GARCÍA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de los objetivos de la clase anterior.

  • Presentación del problema: "Imaginen que son asesores de una organización internacional encargada de proteger los derechos humanos. Han recibido una solicitud de ayuda de una comunidad que está experimentando una gran cantidad de migración y necesita comprender los efectos socioeconómicos y culturales de este fenómeno. ¿Cómo podrían ayudar a esta comunidad?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo de 4 a 5 alumnos.

  • Investigación guiada: cada grupo debe investigar y discutir sobre los conceptos de movilidad como un derecho humano, tipos de migración y principales flujos migratorios. Además, deben analizar los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.

  • Los alumnos pueden utilizar libros de texto, Internet u otras fuentes de información para realizar su investigación.

  • El profesor debe estar disponible para responder preguntas y orientar a los estudiantes durante la investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones y recomendaciones para ayudar a la comunidad en el problema planteado.

  • Discusión en grupo grande: se deben identificar las ideas principales y generar un debate sobre las soluciones propuestas.

  • El profesor debe resumir los conceptos clave y enfatizar la importancia de comprender los efectos socioeconómicos y culturales de la migración.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual: los alumnos deben realizar un mapa conceptual