Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo:
PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesiones:

Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema y planteamiento del problema.

• Presentar el problema: Manejo de materiales amigables con el medio ambiente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué materiales consideran que son amigables con el medio ambiente y por qué.


• Discutir en grupo las respuestas y llegar a un consenso sobre qué significa ser un material amigable con el medio ambiente.

Sesión 2 (45 minutos):
Exploración y definición de conceptos clave.

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos investiguen las propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales.


• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como madera, plástico, vidrio, etc.


• Los alumnos deberán observar, medir y registrar las propiedades extensivas (masa, volumen, longitud) y las propiedades intensivas (densidad, punto de fusión, punto de ebullición) de cada material.


• Discutir en grupo las observaciones y conclusiones obtenidas.

Sesión 3 (45 minutos):
Aplicación de conocimientos y resolución de problemas.

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el manejo de materiales amigables con el medio ambiente.


• Los alumnos deberán identificar qué propiedades extensivas e intensivas son relevantes en cada situación y proponer soluciones ut