Introducción a los textos de la comunidad.
GIOVANA VICTORIA FELIX
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares los diversos textos de su interés, explica qué le gusta y por qué, e identifica su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje lúdico y experimental.
Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos de la comunidad.
Objetivo: Los alumnos compartirán con sus compañeros los diferentes textos que han encontrado en su comunidad, explicarán qué les gusta y por qué, e identificarán el contenido de los mismos.
Actividades:
- Inicio (10 minutos)
- El docente muestra a los alumnos diferentes tipos de textos (carteles, volantes, periódicos, etc.) y les pregunta si saben qué son y dónde los han visto antes.
- Se genera una lluvia de ideas sobre los lugares en los que los alumnos han encontrado estos textos.
- Desarrollo (25 minutos)
- Los alumnos forman grupos y salen al patio del colegio para buscar diferentes tipos de textos en su comunidad.
- Cada grupo recoge los textos que encuentren y los llevan de regreso al aula.
- En el aula, los alumnos comparten los textos encontrados, explican qué les gusta y por qué, e identifican su contenido.
- Cierre (10 minutos)
- El docente realiza una síntesis de lo trabajado en la sesión y propone a los alumnos que investiguen en sus hogares sobre otros tipos de textos que les gustaría explorar en las próximas sesiones.
Sesión 2:
Tema: Exploración de textos de interés.
Objetivo: Los alumnos seleccionarán los textos de su interés y los utilizarán para desarrollar actividades creativas.
Actividades:
- Inicio (10 minutos)
- El docente invita a los alumnos a compartir los textos que han investigado en sus hogares.
- Se genera una lista con los textos que les gustaría explorar en la sesión.
- Desarrollo (25 minutos)
- Los alumnos forman grupos según los textos que les interesan.
- Cada grupo recibe un texto y debe realizar una actividad creativa relacionada