Introducción y exploración

VIRIDIANA TENORIO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades comunicativas y artísticas a través de la narración de historias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para narrar historias a través de diversos lenguajes.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes libros, imágenes y videos que representen diferentes historias y personajes. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

  • Explicar a los alumnos la importancia de la narración de historias y cómo esto nos ayuda a expresarnos y a conocer diferentes culturas.

  • Actividad de exploración: Los alumnos seleccionarán un peluche de la clase y lo llevarán a casa durante una semana. Les pediré que registren en una libreta las actividades que realicen con el peluche, los lugares que visiten, etc.

  • Cierre de la sesión: Los alumnos compartirán sus experiencias al regresar al aula y elegirán un momento destacado para narrarlo a sus compañeros.


Sesión 2: Creación y narración de historias (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán una actividad destacada que realizaron con su peluche y lo ilustrarán en una hoja de papel.

  • Actividad creativa: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para crear una historia basada en las experiencias de su peluche. Fomentar la participación de todos los miembros del grupo.

  • Uso de recursos artísticos: Cada grupo utilizará diferentes lenguajes artísticos (dibujo, pintura, collage) para representar su historia en un mural. Los alumnos pueden utilizar los materiales disponibles en el aula.

  • Cierre de la sesión: Los grupos presentarán sus mural