Introducción al cuerpo humano y sus partes

MARIA FERNANDA ANTONIO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuerpo humano y sus partes
Objetivo: Los alumnos identificarán los diferentes órganos del cuerpo humano y su función.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen del cuerpo humano y pedir a los alumnos que señalen los órganos que conocen.

    • Hacer preguntas como: ¿Qué órganos son visibles desde el exterior? ¿Qué función creen que tienen?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de los órganos sexuales externos (vulva, pene y testículos) y explicar su función.

    • Utilizar un lenguaje sencillo y adecuado a la edad de los alumnos para explicar la importancia de estos órganos.

    • Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y respuestas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y etiqueten los órganos sexuales externos en una imagen del cuerpo humano.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de llamar a los genitales masculinos y femeninos por sus nombres correctos.




Sesión 2:
Tema: Higiene y cuidado del cuerpo
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de practicar hábitos de higiene para el cuidado del cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior y repasar los nombres de los órganos sexuales externos.

    • Preguntar a los alumnos qué acciones creen que son necesarias para mantener una buena higiene corporal.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una serie de imágenes sobre diferentes hábitos de higiene, como lavado de manos, ducha, cepillado de dientes, etc.

    • Explicar la importancia de cada uno de estos hábitos y su relación con el cuid