Introducción al tema y reflexión sobre roles de género en la sociedad

Jose Salas
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre roles de género en la sociedad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de reflexionar sobre los roles de género en la sociedad y cómo estos afectan la equidad en diversas áreas de la vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida.
    b. Realizar una actividad de activación de conocimientos previos, como una lluvia de ideas sobre qué entienden por equidad de género.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de una breve introducción al tema de equidad de género, enfocada en su importancia en las familias, la escuela y la comunidad.
    b. Proyección de imágenes que representen diferentes tareas y responsabilidades cotidianas en la vida familiar, escolar y comunitaria.
    c. Discusión y reflexión grupal sobre cómo estas tareas y responsabilidades pueden estar distribuidas de manera equitativa o desigual entre hombres y mujeres.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Síntesis de los puntos principales discutidos.
    b. Asignación de una tarea para la próxima sesión: observar y reflexionar sobre las prácticas de equidad de género en su entorno.




Sesión 2: Observación y análisis de prácticas de equidad de género (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de observar y analizar prácticas de equidad de género en su entorno, identificando formas de relación entre hombres y mujeres que favorezcan la convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de los conceptos principales discutidos en la sesión anterior.
    b. Compartir brevemente las experiencias y reflexiones de los estudiantes sobre las