Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Nathalia Zambrano
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje basado en proyectos y enfoque interdisciplinario.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  1. Actividad de exploración (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes situaciones en las que los niños y niñas necesitan comunicarse.

  • Compartir ejemplos de cómo se comunican en la comunidad (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales).



  1. Desarrollo del proyecto comunitario (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá seleccionar una situación de comunicación y crear una pequeña representación o dramatización.

  • Los alumnos utilizarán diferentes lenguajes para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes relacionados con la situación seleccionada.

  • Los niños y niñas deberán practicar y ensayar su representación.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Presentación de las representaciones de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral y los diferentes lenguajes utilizados en la comunidad.

  • Conclusiones y despedida.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación durante la actividad de exploración y desarrollo del proyecto comunitario.



  • Registrar la participación y el uso de diferentes