Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Nallely Piste
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Sesión 1:
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo: Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la sesión mostrando imágenes de la biodiversidad en México y preguntar a los alumnos qué observan. Luego, plantear el problema central: "¿Cómo podemos conocer y valorar la megadiversidad mexicana y su relación con las características geográficas del país?".



  2. Presentación del problema (10 minutos): Explicar a los alumnos el problema a resolver, enfocándose en la importancia de identificar las regiones geográficas y la biodiversidad que los rodea. Proporcionar ejemplos de cómo se pueden relacionar las características geográficas con la biodiversidad.



  3. Investigación en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet y materiales impresos para que investiguen sobre las características geográficas de México y su relación con la biodiversidad. Los alumnos deben completar una ficha de trabajo con la información recopilada.



  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo presenta su trabajo, compartiendo la información recolectada y las conclusiones