Explorando y reconociendo diferentes formas de expresión oral

NANCY RAMIREZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa y promoviendo el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Explorando y reconociendo diferentes formas de expresión oral (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad inicial: Juego "La palabra misteriosa". Se les presenta una imagen y deben adivinar de qué se trata, utilizando gestos, señas, sonidos o cualquier recurso de expresión oral.

  • Conversación en grupo sobre las diferentes formas de expresión oral que conocen, como adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros. Se les invita a compartir ejemplos que conozcan.

  • Actividad en parejas: Cada pareja creará una adivinanza utilizando diferentes recursos de expresión oral.

  • Creación de un mural con las adivinanzas de las parejas. Cada adivinanza deberá estar acompañada de los recursos de expresión oral utilizados.

  • Reflexión final: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre lo aprendido durante la sesión.


Sesión 2: Fortaleciendo la expresión oral a través del ritmo y la música (45 minutos)



  • Recordatorio de los objetivos y la actividad de la sesión anterior.

  • Actividad de calentamiento: Juego "Sigue el ritmo". Se les indicará un ritmo con palmadas y los alumnos deberán seguirlo y repetirlo.

  • Introducción de canciones y ritmos tradicionales de la comunidad y de otros lugares. Se les enseñará una canción y se trabajará en grupo para cantarla y acompañarla con movimientos corporales.

  • Actividad en grupo: Los alumnos crearán una coreografía para la canción, utilizando movimientos corporales y gestos como recursos de expresión.

  • Presentación de la coreografía ante el grupo.

  • Reflexión fi