Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de reflexión y discusión sobre los problemas de la comunidad que los alumnos identifican.


• Introducción a la importancia del arte como herramienta para visibilizar y solucionar problemas comunitarios.


• Asignación de grupos de trabajo.

Sesión 2:

• Investigación en grupo sobre el espacio público seleccionado para la mejora social.


• Elaboración de propuestas artísticas para visibilizar los problemas del espacio público.


• Presentación y discusión de las propuestas en el grupo.

Sesión 3:

• Actividad de sensibilización sobre la importancia de trabajar en equipo y respetar las ideas de los demás.


• Elaboración de un plan de acción para llevar a cabo las propuestas artísticas en el espacio público.


• Asignación de roles y responsabilidades dentro de cada grupo.

Sesión 4:

• Sesión de trabajo en el espacio público para realizar las intervenciones artísticas.


• Registro de todo el proceso con fotografías y/o videos.

Sesión 5:

• Reflexión en grupo sobre la experiencia de trabajar en el espacio público y el impacto de las intervenciones artísticas.


• Discusión sobre los resultados obtenidos y posibles mejoras para futuros proyectos.


• Preparación de la muestra cultural.

Sesión 6:

• Ensayo general de las presentaciones artísticas.


• Ajustes y mejoras en las intervenciones, si es necesario.

Sesión 7:

• Realización de la muestra cultural en el espacio público.


• Invitación a la comunidad para que asista y participe.


• Evaluación en grupo sobre el logro de los objetivos.

Sesión 8:

• Reflexión final sobre el proceso de trabajo en comunidad y la importancia del arte como herramienta d