Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

problematización y promoción de la reflexión crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Generar una lluvia de ideas colectiva sobre las diferentes identidades juveniles que existen y los posibles grupos sociales y culturales a los que pertenecen.


• Plantear el problema central: "Hacen grupos y se excluyen de los demás compañeros".

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y analizar un grupo social o cultural en particular, como pueden ser los deportistas, los artistas, los nerds, etc.


• Cada grupo deberá investigar sobre las características de dicho grupo, los valores y creencias que comparten, y cómo influye en la identidad de los jóvenes que pertenecen a él.


• Los alumnos deberán reflexionar y discutir sobre las posibles razones por las cuales los jóvenes hacen grupos y excluyen a otros compañeros.


• Cada grupo deberá preparar una presentación en la que argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y argumentación frente al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate para discutir sobre los diferentes grupos sociales y culturales, y la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades juveniles.


• Se resaltarán los puntos en común entre los diferentes grupos y se buscará crear conciencia sobre la necesidad de construir una convivencia inclusiva y respetuosa.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar los puntos destacados del debate