Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad.

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio:

• Presentar el problema: "Los alumnos se apartan en grupos y no se relacionan entre sí". Explicar que este problema afecta la convivencia y el respeto a las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la división en grupos en la escuela.


• Introducir el concepto de grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos.


• Asignar a cada grupo un grupo social o cultural específico (por ejemplo, deportistas, artistas, estudiantes de alto rendimiento, etc.) y pedirles que investiguen sobre las características, valores y creencias de ese grupo.


• Los grupos deberán reflexionar sobre cómo estos aspectos influyen en la identidad juvenil y cómo contribuyen a la diversidad.


• Cada grupo deberá preparar una presentación para exponer sus investigaciones y reflexiones.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y reflexiones ante el resto de la clase.


• Después de cada presentación, los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios.


• Fomentar el diálogo y el respeto hacia las diferentes identidades juveniles representadas en las investigaciones.


• Concluir la clase reforzando la importancia