Introducción al álgebra.

martinez ramos sushet
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, favoreciendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.


Sesión 1 - Introducción al álgebra


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: el profesor introduce el concepto de álgebra y su importancia en la resolución de problemas en la vida cotidiana.

  • Pregunta disparadora: ¿Por qué es importante aprender álgebra? ¿En qué situaciones de la vida diaria se utiliza el álgebra?

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el álgebra y su aplicación en la vida diaria.

  • Registro de las ideas principales en un pizarrón o papelógrafo.


Fase de desarrollo:



  • El profesor presenta ejemplos de problemas cotidianos que pueden ser resueltos utilizando el álgebra, por ejemplo, calcular el costo total de una compra en el supermercado, calcular el tiempo de viaje en función de la velocidad, etc.

  • Los alumnos se dividen en grupos de trabajo y se les asigna un problema para resolver utilizando el álgebra.

  • Cada grupo debe identificar las variables involucradas en el problema, establecer la ecuación correspondiente y resolverla para obtener la respuesta.

  • Los alumnos pueden utilizar material concreto, como bloques algebraicos, para representar las variables y facilitar la resolución de los problemas.


Fase de cierre:



  • Los grupos presentan sus soluciones y explican el proceso seguido para llegar a ellas.

  • El profesor guía una reflexión sobre la importancia del álgebra en la resolución de problemas cotidianos y cómo puede ser aplicado en distintas situaciones.

  • El profesor resume los conceptos clave trabajados durante la sesión y plantea preguntas adicionales para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido.


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