Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

FABIOLA CALVO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Observar y clasificar objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la clase.

    • Presentación de imágenes o fotografías de objetos y elementos del entorno que representen la diversidad de la comunidad o región.

    • Realización de preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos, como "¿Qué objetos o elementos de nuestra comunidad o región conocen?" o "¿Cuál es su favorito?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de observación y clasificación:

      • Entrega de una caja con diferentes objetos y elementos del entorno.

      • Los alumnos deben observarlos y clasificarlos según su forma, color, tamaño, material, etc.

      • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras realizan la actividad.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo observado y clasificado.

    • Registro de los objetos y elementos clasificados en una tabla, dibujo o pictograma.

    • Explicación a otras personas de lo realizado, utilizando sus propias palabras y lengua materna.




Sesión 2:


Objetivo: Reconocer y nombrar diferentes animales mediante la formación de rompecabezas.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación de imágenes o fotografías de diferentes animales.

    • Realización de preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos, como "¿Cuáles animales conocen?" o "¿Cuál es su animal favorito?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de formación de rompecabezas:

      • Entrega de rompecab