Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

competencia, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos útiles en la vida cotidiana de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de poca identificación con su región a la que pertenecen.

Fase 1: Inicio

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para promover una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.


• Promover la reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad.


• Presentación del problema de poca identificación con su región y cómo las manifestaciones culturales pueden ayudar a solucionarlo.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las características estéticas y creativas de dichas manifestaciones.


• Promover la investigación y búsqueda de información sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad en su región.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos elijan una manifestación cultural o artística y la representen de alguna forma