Comprensión y producción de textos argumentativos

Asiria Mireles
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje activo centrado en el estudiante.


Planeación de clase para trabajar en Aula:


Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos


Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán un texto, a partir de las ideas que registraron, en el que expresen sus propias opiniones sobre los temas tratados, empleando nexos que anteceden los argumentos, como "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre temas de interés para los alumnos.

    • Elección de un tema en común para trabajar en el proyecto comunitario.

    • Investigación y recopilación de información sobre el tema elegido.

    • Análisis de textos argumentativos relacionados con el tema.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de expresar opiniones fundamentadas en los textos argumentativos.

    • Asignación de la tarea: Registrar ideas y argumentos sobre el tema elegido para trabajar en la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Socialización de las ideas y argumentos registrados por los alumnos.

    • Identificación de los nexos que anteceden los argumentos, como "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".

    • Ejemplificación del uso de los nexos en la construcción de argumentos.



  3. Cierre (5 m