Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque del Aprendizaje por indagación:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Introducir el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento: realizar una actividad lúdica que involucre el conteo y la numeración, por ejemplo, "la canción de los números" donde los alumnos deben seguir el ritmo y completar la secuencia numérica.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se requiere contar y comparar colecciones de objetos, como la compra de frutas en el mercado o la distribución de juguetes en el aula.


• Pregunta guía: ¿Qué estrategias podemos utilizar para comparar colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos?


• Actividad de indagación: realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben recolectar objetos de diferentes tamaños y formas y organizarlos en colecciones, luego comparar las colecciones utilizando distintas estrategias (contando, emparejando, estimando, etc.).


• Registro de observaciones: el maestro deberá tomar nota de las estrategias utilizadas por los alumnos y las conclusiones a las que llegan.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre cómo comparar colecciones y qué estrategias les parecen más útiles.


• Tarea: pedir a los alumnos que busquen en sus hogares objetos que puedan utilizar en la siguiente sesión para seguir practicando la comparación de colecciones.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Continuar desarrollando las habilidades de comparación de colecciones utilizando estrategias numéricas.

Secuencia didáctic