Introducción al número cuatro

Karime Estrada

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Tema: Introducción al número cuatro
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y realicen conteo del número cuatro.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del número cuatro en una tarjeta grande.
- Preguntar a los alumnos si conocen el número y qué saben sobre él.

Desarrollo (25 minutos):
- Mostrar imágenes y objetos que representen el número cuatro, como 4 lápices, 4 pelotas, 4 flores, etc.
- Realizar una actividad de conteo en la que los alumnos cuenten objetos en grupos de cuatro.

Cierre (10 minutos):
- Hacer una recapitulación de lo aprendido sobre el número cuatro.
- Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos dibujen el número cuatro en su cuaderno.

Sesión 2:
Tema: El número cuatro en diferentes contextos
Objetivo: Que los alumnos utilicen el número cuatro en distintas situaciones.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Repaso del número cuatro y su forma de escritura.
- Preguntar a los alumnos dónde han visto el número cuatro en su entorno.

Desarrollo (25 minutos):
- Presentar diferentes situaciones en las que se utiliza el número cuatro, como 4 estaciones del año, 4 lados de un cuadrado, etc.
- Realizar actividades de juego en grupos de cuatro, como contar hasta cuatro usando los dedos, saltar en un pie cuatro veces, etc.

Cierre (10 minutos):
- Hacer una recapitulación de las situaciones en las que se utilizó el número cuatro.
- Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos coloreen dibujos relacionados con el número cuatro.

Sesión 3:
Tema: Aplicación de los saberes numéricos
Objetivo: Que los alumnos