Duración 45 minutos

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades del estudiante con síndrome de Down.

Sesión 1: Duración 45 minutos

Objetivo: Los alumnos identificarán y explorarán diferentes características de los nombres propios, como la longitud del nombre, las letras con las que empiezan o terminan, las iniciales y el diminutivo de su propio nombre.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos)
   a. Saludo y revisión de aprendizajes previos sobre los nombres propios.
   b. Presentación del tema: Escritura de nombres en la lengua materna y explicación de la importancia de conocer y explorar diferentes características de los nombres propios.
   c. Presentación del estudiante con síndrome de Down como un miembro valioso de la comunidad y señalar la importancia de la inclusión y adaptación a sus necesidades.

   
   



2. Exploración de nombres (15 minutos)
   a. Cada alumno escribirá su propio nombre en una hoja de papel.
   b. Intercambio de nombres entre los alumnos para observar las diferentes características de cada nombre.
   c. Los alumnos identificarán en los nombres de sus compañeros: los nombres más largos o más cortos que el suyo, los nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, las iniciales y el diminutivo de cada nombre.
   d. Registro de las observaciones en una lista o tabla.

   
   



3. Trabajo en grupos (15 minutos)
   a. Los alumnos formarán grupos de tres o cuatro integrantes.
   b. Cada grupo creará una lista en la que incluirá los nombres más largos o más cortos que los suyos, los nombres que empiezan o terminan con la misma letra que los suyos, las iniciales y el diminutivo de los nombres de cada integrante del grupo.
   c. Los grupos compartirán sus listas y discutirán