Reconociendo emociones propias y de los demás

Perla Hernandez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Reconociendo emociones propias y de los demás (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan y se sientan cómodos en el grupo.

  • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las emociones y la importancia de expresarlas y compartirlas.

  • Actividad: Realizar un juego de adivinanzas de emociones, donde los alumnos deben identificar la emoción que se representa en una tarjeta o dibujo. Ejemplos de emociones a representar: alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al identificar las emociones y qué emociones les gusta compartir con los demás.


Sesión 2: Expresando emociones a través de recursos gráficos (15 minutos)



  • Actividad: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales para dibujar y colorear (crayolas, lápices de colores). Pedirles que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente, utilizando colores y trazos que consideren representativos de esa emoción.

  • Compartir: Invitar a los alumnos a mostrar sus dibujos al resto de la clase y explicar qué emoción representa su dibujo. Fomentar el intercambio de ideas y preguntar si algún compañero ha experimentado una emoción similar.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al compartir su dibujo y qué emociones identificaron en los dibujos de sus compañeros.


Sesión 3: Creando un mural de emociones (15 minutos)



  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una cartulina grande y diferentes materiales artísticos (papeles de colores, pegatinas, tijeras, pe