Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:

• Resolver situaciones problemáticas que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Estrategias:

• Aprendizaje por indagación.


• Trabajo en parejas.


• Uso de material concreto (bloques, fichas, etc.).


• Resolución de problemas contextualizados.

Recursos:

• Pizarrón o pizarra digital.


• Material concreto.


• Hojas de trabajo con problemas contextualizados.


• Lápices y colores.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y se les plantea la siguiente pregunta: ¿Qué saben sobre la multiplicación y la división? Se invita a los alumnos a compartir sus conocimientos previos.

2. Exploración (10 minutos):

• Se entrega a cada pareja de alumnos una hoja de trabajo con problemas relacionados con el contexto del aula.


• Se les pide que resuelvan los problemas utilizando sus conocimientos previos y que registren sus estrategias en la hoja de trabajo.

3. Indagación (15 minutos):

• Se invita a los alumnos a compartir sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.


• Se promueve el debate y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.


• Se propone una situación problemática más compleja y se les pide a los alumnos que trabajen en parejas para resolverla utilizando las estrategias que consideren más adecuadas.

4. Consolidación (10 minutos):

• En grupo grande, se realiza una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos.


• Se presentan diversas descomposiciones aditivas y se muestra cómo se relacionan con la multiplicación y la división.