Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Ana Cruz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos humanos y promover la participación activa de los alumnos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Dialogar acerca de lo que ocurre cuando las necesidades básicas no son satisfechas, identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar una imagen o video que muestre situaciones en las que se violan los derechos humanos y no se satisfacen las necesidades básicas.

    • Preguntas para la reflexión: ¿Qué situaciones injustas observan en la imagen/video? ¿Qué creen que sucede cuando las necesidades básicas no son satisfechas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de situaciones injustas en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas.

    • Análisis y discusión en grupo: Los alumnos deberán analizar cada situación y dialogar sobre qué derechos humanos se ven afectados y cuáles son las necesidades básicas que no se satisfacen. Además, deberán identificar a quiénes corresponde generar condiciones para satisfacer estas necesidades y garantizar el ejercicio de los derechos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno un breve texto sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas y respetar los derechos humanos de todas las personas.

    • Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el grupo.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participativa durante el desarrollo de l