Introducción a los juegos del lenguaje y la tradición oral.

Leslie
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo y fortalecimiento de la diversidad lingüística y cultural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los juegos del lenguaje y la tradición oral.
Objetivo: Introducir a los alumnos en los juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad y de otros lugares, promoviendo la fluidez, ritmo y claridad en su expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos digan su nombre y una palabra que les guste en su lengua materna.

    • Comentar sobre la importancia de la diversidad de lenguas y cómo enriquecen nuestra forma de comunicarnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos un juego del lenguaje de la tradición oral, como "El teléfono descompuesto" o "El juego de las palabras".

    • Explicar las reglas del juego y realizar una demostración.

    • Permitir que los alumnos jueguen en pequeños grupos, fomentando la comunicación y la fluidez en su expresión oral.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una reflexión grupal sobre el juego realizado, destacando la importancia de la comunicación clara y el ritmo en el lenguaje.

    • Pedir a los alumnos que compartan una palabra en su lengua materna y su significado.




Sesión 2:
Tema: Juntando sílabas para formar palabras.
Objetivo: Enseñar a los alumnos a juntar sílabas para formar palabras, fortaleciendo su conocimiento del abecedario y su habilidad para la lectoescritura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de repaso del abecedario, utilizando cartas o tarjetas con las letras.

    • Pedir a los alumnos que nombren una palabra que empiece con cada letra del abecedario.



  2. Desarrollo (25 minutos):