Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Competencia a desarrollar: Resuelve problemas de manera autónoma.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación: Iniciar la clase con una actividad motivadora, como un juego de contar objetos en el entorno cercano del aula. Por ejemplo, pedir a los alumnos que cuenten cuántas sillas hay en el salón.

   
   



2. Introducción al tema: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes colecciones de objetos, como animales, frutas, juguetes, etc. y preguntarles si pueden identificar cuál colección tiene más o menos elementos.

   
   



3. Indagación: Plantear a los alumnos el problema relacionado con la clasificación y establecimiento de pares de elementos de la alimentación saludable. Pedirles que piensen en cómo podrían resolver este problema y qué estrategias podrían utilizar.

   
   



4. Actividad práctica: Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben comparar diferentes alimentos saludables y clasificarlos en pares según características similares, como frutas de diferente color o verduras de diferente forma. Los alumnos deben representar estos pares con dibujos o símbolos personales.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Revisión de la sesión anterior: Recordar con los alumnos la actividad de clasificación y establecimiento de pares de alimentos saludables. Preguntarles si lograron resolver el problema planteado y cómo lo hicieron.

   
   



2. Ampliación del tema: Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde se requier