Exploración y reconocimiento de juegos del lenguaje

Mayte Briceño
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de juegos del lenguaje


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y explorar diferentes juegos del lenguaje que fortalezcan la diversidad de formas de expresión oral y rescaten las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): El docente presentará a los alumnos diferentes recursos de los lenguajes, como movimientos corporales, gestos, velocidades y ritmos. Los alumnos observarán atentamente y comentarán sobre los recursos utilizados.

  2. Desarrollo (25 min): Los alumnos formarán grupos pequeños y se les dará una lista de juegos del lenguaje (rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas). Cada grupo deberá seleccionar un juego del lenguaje y practicarlo utilizando diferentes recursos de los lenguajes.

  3. Cierre (10 min): Cada grupo presentará su juego del lenguaje al resto del grupo. Los demás alumnos observarán y comentarán sobre los recursos utilizados por cada grupo.


Sesión 2: Creación y aplicación de juegos del lenguaje


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán combinar recursos de los lenguajes al crear y aplicar juegos del lenguaje, siguiendo indicaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): El docente recordará a los alumnos que en la sesión anterior exploraron diferentes juegos del lenguaje. Se les pedirá que compartan qué recursos les parecieron más interesantes y por qué.

  2. Desarrollo (25 min): El docente explicará a los alumnos que ahora ellos serán los encargados de crear sus propios juegos del lenguaje. Se les darán diferentes indicaciones para crear los juegos, como utilizar ciertos gestos o movimientos corporales. Los alumno