Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

ANDRES MONTES
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia, promoviendo la participación activa y la autonomía del alumno.


Planeación de clase para Matemáticas - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de no utilizar los instrumentos del juego de geometría para realizar trazos geométricos y no identificar las mediatrices y bisectrices.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación durante las actividades prácticas.

  2. Cuestionario de preguntas abiertas sobre los conceptos y procedimientos aprendidos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Motivación: Exponer el problema de no utilizar los instrumentos del juego de geometría y no identificar las mediatrices y bisectrices.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Investigación y reflexión en grupos sobre el uso del juego de geometría y la importancia de las mediatrices y bisectrices en la construcción de figuras y resolución de problemas. Los alumnos deben realizar anotaciones y conclusiones.

  • Actividad 2: Presentación de ejemplos prácticos y conceptuales para reforzar los temas a tratar. Los alumnos deben tomar apuntes y participar activamente en la resolución de ejercicios.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Recapitulación y síntesis de los conceptos y procedimientos aprendidos.

  • Planteamiento de tareas para la próxima sesión.

  • Re