Reflexionar sobre los logros cotidianos, académicos y emocionales

yose corona
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reflexionar sobre los logros cotidianos, académicos y emocionales


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre sus logros cotidianos, académicos y emocionales, identificando los aspectos que inciden en ellos y los retos que enfrentan.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de motivación en la que los alumnos compartan un logro personal reciente.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar una lista de logros cotidianos, académicos y emocionales y pedir a los alumnos que los clasifiquen en diferentes categorías.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los aspectos que inciden en estos logros y los retos que se presentan para alcanzarlos.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus experiencias personales relacionadas con los logros y los retos.



  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno personal una reflexión sobre los logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en ellos y los retos que enfrentan.


Sesión 2: Reconocer cambios en necesidades, intereses y logros


Objetivo: Los alumnos reconocerán los cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una actividad de revisión de la sesión anterior, en la que los alumnos compartan sus reflexiones sobre los logros y los retos.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar una lista de necesidades, intereses y logros comunes en la etapa de la primaria.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen los cambios que han experimentado en sus necesidades, inter