Introducción al diálogo y las normas de intercambio oral

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Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enfoque inclusivo y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al diálogo y las normas de intercambio oral (15 minutos)


Objetivos específicos:



  • Reconocer la importancia del diálogo y los acuerdos en la convivencia.

  • Identificar y comprender las normas de intercambio oral.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el diálogo y para qué sirve.

  2. Explicar brevemente el concepto de diálogo y su importancia en la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  3. Presentar las normas de intercambio oral, como respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés y plantear preguntas.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen las normas de intercambio oral, mediante el juego de "el hilo invisible", en el que deben pasar un hilo de un extremo a otro de la clase sin soltarlo y siguiendo las normas mencionadas.


Sesión 2: Aplicación de las normas de intercambio oral (15 minutos)


Objetivos específicos:



  • Aplicar las normas de intercambio oral en situaciones concretas.

  • Reconocer las consecuencias positivas del buen uso del diálogo.


Actividades:



  1. Recapitular brevemente las normas de intercambio oral.

  2. Presentar situaciones concretas en las que los alumnos deben aplicar las normas mencionadas, como una discusión sobre el tema de conversación preferido de cada alumno.

  3. Realizar un juego de roles en el que los alumnos simulan una situación de conflicto y deben resolverlo mediante el diálogo respetando las normas.

  4. Reflexionar sobre las consecuencias positivas del buen uso del diálogo, como el fortalecimiento de la convivencia y l