Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Miguel Rivera
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo: Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés en la temática de los pueblos antiguos del mundo.

  • Explicar brevemente qué es el espacio ecúmene y su importancia en la integración de la economía, sociedad, cultura y política de los antiguos pueblos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del problema:



    • Plantear un problema relacionado con la comprensión de los hechos históricos de los pueblos antiguos.

    • Por ejemplo: "Imagínense que son arqueólogos y han descubierto una antigua ciudad en la cuenca del mar mediterráneo. Su misión es investigar y comprender cómo se integraban la economía, sociedad, cultura y política en esta ciudad. ¿Qué pasos seguirían y qué aspectos investigarían?"



  2. Trabajo en grupos:



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Cada grupo deberá discutir y planificar cómo investigarán el problema planteado.

    • Se les proporcionará recursos de investigación (libros, internet, documentos históricos, etc.) para que busquen información sobre los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.



  3. Investigación y análisis:



    • Los grupos comenzarán su investigación y análisis de la información recopilada.