Introducción al tema

Gonzalez G Nathan
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades transversales, como el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre el ciclo del agua.

  • Realizar una actividad experimental para observar la evaporación del agua (por ejemplo, hervir agua y colocar un vaso frío sobre el recipiente para ver la condensación).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades de los materiales, enfocándose en la masa y la longitud.


Sesión 2: Propiedades de los materiales (45 minutos)



  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan y comparen la longitud de diferentes objetos utilizando una regla.

  • Realizar una actividad donde los alumnos pesen diferentes objetos utilizando una balanza.

  • Reflexionar sobre los resultados obtenidos y discutir la importancia de la masa y la longitud en los materiales.


Sesión 3: Relación entre estados físicos y la temperatura (45 minutos)



  • Realizar una actividad donde los alumnos experimenten con diferentes temperaturas, por ejemplo, utilizando agua caliente y agua fría.

  • Observar y registrar los cambios en el estado físico del agua al variar la temperatura.

  • Discutir en grupo las observaciones y establecer una relación entre los estados físicos del agua y la temperatura.


Sesión 4: Ciclo del agua (45 minutos)



  • Presentar una infografía o video que explique de manera visual el ciclo del agua.

  • Realizar una actividad donde los alumnos dibujen el ciclo del agua y etiqueten las diferentes fases (evaporación, condensación, solidificación).

  • Compartir y discutir los dibujos en grupo.


Sesión 5: Evaporac