Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Karla Adriana Sotelo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo de aprendizaje:



  • Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la sesión.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  1. Presentación del tema (10 minutos):



  • Mostrar una presentación en Powerpoint sobre el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Explicar la importancia de este tipo de pensamiento para encontrar soluciones innovadoras y eficientes.

  • Resaltar la relevancia del uso de técnicas sostenibles y locales en la selección y transformación de materiales.



  1. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo un problema relacionado con la indisciplina, por ejemplo: "¿Cómo mejorar la disciplina en el aula durante los momentos de descanso?"

  • Pedir a los grupos que utilicen el pensamiento estratégico y creativo para proponer soluciones al problema.

  • Brindarles tiempo para discutir y generar ideas.

  • Cada grupo deberá seleccionar una idea principal y presentarla al resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Preguntar a los alumnos qué aprendier