Introducción al tema y reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza

JUANA LIZBETH LICEA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental y promover la responsabilidad de los alumnos hacia el cuidado de la naturaleza.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

    • Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos conocer y cuidar los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en nuestro entorno?"

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar la naturaleza.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza que conocen.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas en dos categorías: seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Invitar a cada grupo a compartir sus clasificaciones y justificar sus decisiones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar los seres vivos y componentes de la naturaleza.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Observar y anotar en un cuaderno los seres vivos y componentes de la naturaleza que encuentren en su entorno durante la semana.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación directa durante la lluvia de ideas y la clasificación de las tarje