Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario: Jardín del lenguaje.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Discutir el problema interdisciplinario: Jardín del lenguaje y cómo podemos contribuir a mejorarlo.


• Motivar a los alumnos a realizar actividades de escritura con su familia y registrar la información solicitada en el objetivo.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades de escritura que los alumnos pueden realizar con su familia.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad de escritura específica para que realicen con su familia.


• Proporcionar a cada grupo una hoja de registro donde deberán anotar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Dar tiempo a los alumnos para que realicen la actividad de escritura con su familia y completen el registro.

Cierre:

• Permitir que los alumnos compartan sus experiencias de escritura con la clase.


• Reflexionar sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar y cómo puede contribuir al desarrollo del lenguaje.


• Recordar a los alumnos que deben traer el registro completado en la siguiente sesión