Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

competencias, es decir, se deben establecer los aprendizajes esperados y los criterios de evaluación en función de las competencias que se espera desarrollar en los alumnos.

Planeación de clase - Matemáticas 3º de Secundaria

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Competencias a desarrollar:

• Resolución de problemas matemáticos


• Comunicación matemática


• Razonamiento matemático

Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Comprender el sistema de ecuaciones lineales y teoría del conjunto

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación en las actividades de indagación y la resolución de problemas.


2. Rúbrica para evaluar la comunicación matemática y el razonamiento en la resolución de problemas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los aprendizajes esperados.


• Realización de una actividad de motivación, por ejemplo, presentando un problema situacional que involucre una ecuación cuadrática.

Desarrollo:

• Realizar preguntas que permitan a los alumnos reflexionar sobre el problema presentado y generar hipótesis o ideas sobre cómo resolverlo.


• Proponer diferentes estrategias de resolución y fomentar la discusión en grupos pequeños.


• Proporcionar ejemplos prácticos y guiar a los alumnos en la resolución de ecuaciones cuadráticas.

Cierre:

• Realizar una actividad de síntesis donde los alumnos apliquen lo aprendido en la resolución de problemas similares al presentado al inicio de la sesión.


• Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y los errores cometidos.


• Reali