Conociendo nuestras necesidades y gustos

Giovana Coca
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo integral del alumno, promoviendo la participación activa, el respeto a la diversidad y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y gustos (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y expresarán algunas de sus necesidades, gustos y preferencias a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Juego de presentación: Los alumnos se presentarán a través de un gesto, imagen o sonido que represente algo que les gusta o una necesidad que tengan. Por ejemplo, un alumno puede hacer el gesto de comer para representar que le gusta la comida o tiene hambre.

  2. Plática sobre necesidades y gustos: En grupo, se hablará sobre las necesidades básicas que tenemos los seres humanos y los gustos personales. Se fomentará la participación y se les motivará a expresar sus propias necesidades y gustos.

  3. Actividad de dibujo: Los alumnos dibujarán una situación en la que se represente una necesidad o un gusto que tengan. Por ejemplo, un niño puede dibujar un plato de comida para representar que tiene hambre.


Sesión 2: Comunicando nuestras emociones (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y expresarán algunas de sus emociones a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Actividad de dramatización: Los alumnos representarán diferentes emociones a través de gestos, movimientos corporales y sonidos. Por ejemplo, pueden hacer el gesto de estar tristes o felices, o imitar el sonido de un llanto o una risa.

  2. Plática sobre emociones: En grupo, se hablará sobre las diferentes emociones que experimentamos, como la alegría, la tristeza, el enojo, etc. Se les motivará a compartir situaciones en las que han sentid