Formas de ser y pensar

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades socioemocionales para promover el autoconocimiento y la convivencia en alumnos de 1er grado de secundaria.

Sesión 1: Formas de ser y pensar (Inicio - Desarrollo - Cierre)

Inicio:

• Saludo inicial y revisión de normas de convivencia en el aula.


• Actividad de reflexión: "Yo soy...", donde los alumnos deben completar una frase acerca de cómo se describen a sí mismos.

Desarrollo:

• Presentación del tema: "Formas de ser y pensar". Explicación de que cada persona tiene características únicas que influyen en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Actividad de autoconocimiento: "Mi mapa interior". Los alumnos completarán un esquema donde identificarán sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.


• Trabajo en parejas: Los alumnos compartirán sus mapas interiores, comparando y contrastando sus características y descubriendo similitudes y diferencias.


• Plenaria: Puesta en común de las reflexiones de cada pareja.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre nosotros mismos y los demás en esta actividad?


• Tarea: Los alumnos deberán elaborar un collage o dibujo que represente su forma de ser, pensar y relacionarse, incluyendo elementos del mapa interior.

Sesión 2: Formas de actuar y relacionarse (Inicio - Desarrollo - Cierre)

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de tareas.


• Dinámica de integración grupal: "El hilo invisible". Los alumnos se pondrán en círculo y se pasará un ovillo de lana mientras dicen algo positivo sobre el compañero al que se lo pasan. Al final, se creará una red entre ellos.

Desarrollo:

• Presentación del tema: "Formas de actuar y relacionarse". Expli