Estudio de los números - Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y fomentar la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Estudio de los números - Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones.

Objetivo: El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también comparará fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad de inicio:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la dificultad al comprender fracciones.


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles formas de resolver el problema.

Desarrollo de la sesión:

1. Explicar brevemente el concepto de fracciones y repasar las fracciones propias.


2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes fracciones propias.


3. Pedir a los grupos que encuentren todas las expresiones aditivas equivalentes de las fracciones asignadas, utilizando tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


4. Los grupos deberán registrar sus respuestas en papelotes y pegarlos en las paredes del aula.


5. Realizar una puesta en común en donde cada grupo presente sus resultados y se discutan diferentes estrategias utilizadas.

Actividad de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de encontrar expresiones aditivas equivalentes y cómo esto ayuda a comprender mejor las fracciones.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad de inicio:

• Retomar las expresiones aditivas equivalentes encontradas en la sesión anterior y seleccionar algunas para trabajar en la comparación de fracciones.

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