Explorando las funciones vitales de plantas y animales

leslie serena balderas
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enfoque de aprendizaje por indagación y ser interdisciplinar.


Sesión 1: Explorando las funciones vitales de plantas y animales


Objetivos de la sesión:



  • Explorar las funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos.

  • Comprender la relación entre las funciones vitales y el entorno natural.

  • Identificar los cambios que experimentan plantas y animales a lo largo del tiempo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: las funciones vitales de plantas y animales.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de funciones vitales que realizan los seres vivos.

  • Introducir el problema "conocimiento del entorno que nos rodea" y explicar cómo esta problemática se relaciona con las funciones vitales de plantas y animales.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una serie de imágenes o tarjetas que representen diferentes funciones vitales de plantas y animales (alimentación, reproducción, respiración, etc.).

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen las imágenes en dos categorías: funciones vitales de plantas y funciones vitales de animales.

  • Permitir que los grupos compartan sus clasificaciones y justifiquen sus decisiones.

  • Realizar una discusión en la que se destaquen las similitudes y diferencias entre las funciones vitales de plantas y animales, así como su relación con el entorno natural.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Retomar el problema "conocimiento del entorno que nos rodea" y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo las funciones vitales de plantas y animales influyen en su entorno natural.

  • Realizar una puest