Introducción al tema y reconocimiento de diferentes cosmovisiones

Lara Gomez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y promoción del bienestar.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de diferentes cosmovisiones


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y analizarán diferentes cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que están basadas en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente realizará una breve introducción al tema de la interculturalidad y sustentabilidad, explicando la importancia de aprender de otras culturas y su relación con la naturaleza. También se presentará el problema a resolver: ¿Cómo podemos contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social?



  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos formarán grupos de trabajo y se les proporcionará material de investigación sobre diferentes pueblos originarios, campesinos y culturas del país que tengan una relación sustentable con la naturaleza. Cada grupo seleccionará un pueblo o cultura y analizará cómo se relacionan con la naturaleza, qué valores tienen y cómo contribuyen a la preservación del medio ambiente.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará ante el resto de la clase su investigación, destacando los valores y prácticas sustentables que encontraron. Se generará una discusión en clase sobre las diferentes cosmovisiones y prácticas sustentables encontradas, para promover la reflexión y el intercambio de ideas.




Sesión 2: Relación entre las actividades económicas y la sustentabilidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la relación entre las actividades económicas de