El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Enfoque interdisciplinario: para abordar el tema del sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado, se integrarán contenidos de las áreas de psicología, pedagogía y terapia ocupacional. Además, se incluirán actividades específicas destinadas a los niños con autismo, con el objetivo de mejorar su motricidad fina, concentración, atención y socialización.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema del sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado y promover la construcción de vínculos afectivos en la grupalidad.

Actividades:

1. Presentación del tema: el docente explicará a los alumnos qué significa el sostenimiento afectivo y cómo este contribuye al bienestar y desarrollo de las infancias.


2. Dinámica grupal: se realizará una dinámica de presentación en la que los alumnos deberán interactuar y conocerse entre sí, fomentando el establecimiento de vínculos afectivos.


3. Juego de roles: se formarán parejas de alumnos y se les asignarán diferentes roles relacionados con el cuidado y el afecto. Cada pareja deberá representar una situación en la que se promueva el sostenimiento afectivo.


4. Reflexión y cierre: se realizará una breve reflexión grupal sobre la importancia del sostenimiento afectivo y cómo se puede aplicar en el día a día.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Promover la integración gradual de los alumnos a la grupalidad, a través de actividades lúdicas y de cuidado mutuo.

Actividades:

1. Juego de roles: se realizará un juego de roles en el que los alumnos deberán desempeñar diferentes roles de cuidado y afecto, promoviendo la integración y el trabajo en equipo.


2. Actividad lúdica: se realizará una