Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión y el análisis crítico de los alumnos.

Planeación de Clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Identificación de los derechos humanos que prevalecen en la actualidad y comparación con los derechos de la población vulnerable.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del problema a resolver. Introducción a los movimientos independentistas en la Nueva España.
Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos humanos y su importancia en la actualidad. Lectura de textos históricos sobre las gestas de resistencia en la independencia.
Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de los derechos humanos en la lucha por la independencia.

Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior. Introducción a las etapas de la lucha por la independencia.
Desarrollo: Trabajo en grupos para investigar y analizar una etapa específica de la lucha por la independencia. Identificación de los cambios de ritmo y dirección en esa etapa.
Cierre: Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y cómo afectaron los cambios en cada etapa.

Sesión 3:
Inicio: Repaso de la sesión anterior. Introducción al concepto de derechos humanos y su relación con los movimientos independentistas.
Desarrollo: Trabajo en grupos para identificar los derechos humanos que prevalecían en cada etapa