Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 5

maira mendoza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 5
Objetivo: Que el alumno reconozca y relacione los números del 1 al 5 de manera gráfica y oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una lámina con los números del 1 al 5 de manera gráfica y oral.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué números ves en la lámina? ¿Cómo se llaman esos números?

    • Motivar a los alumnos a que nombren los números en voz alta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno tarjetas con los números del 1 al 5.

    • Realizar juegos de asociación, donde los alumnos deberán relacionar el número gráfico con su nombre oral.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo el diálogo y la colaboración entre ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas sobre los números del 1 al 5, donde los alumnos deberán nombrarlos en voz alta.

    • Felicitar y reforzar los logros de los alumnos.




Sesión 2: Ampliación del rango de conteo del 1 al 10
Objetivo: Que el alumno amplíe su rango de conteo hasta el número 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de los números del 1 al 5, mediante preguntas y respuestas con los alumnos.

    • Motivar a los alumnos a recordar y decir en voz alta los números del 1 al 5.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una nueva lámina con los números del 1 al 10 de manera gráfica y oral.

    • Realizar juegos de conteo, donde los alumnos deberán decir en voz alta los números del 1 al 10, siguiendo el orden establecido en la lámina.

    • Proporcionar material concreto (bloques, fichas, etc.) para que los alu