Introducción al tema y sensibilización

Yomaira Silva
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sustentable y promover el trabajo en comunidad.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (50 minutos)


Inicio:



  • Realizar una breve dinámica de presentación para generar un ambiente de confianza y colaboración.

  • Plantear la problemática de la investigación científica en una escuela indígena del Wayuu y su relación con el desarrollo sustentable de la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de desarrollo sustentable y su importancia para el cuidado del entorno.

  • Presentar el concepto de materiales y procesos técnicos, y su impacto en el entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que el uso o desecho de materiales pueda poner en riesgo el entorno de la comunidad.

  • Proporcionar ejemplos de alternativas sustentables a esas situaciones.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de implementar alternativas sustentables en situaciones que afecten el entorno de la comunidad.

  • Establecer el objetivo de implementar alternativas a situaciones de riesgo en el entorno de la comunidad.


Sesión 2: Investigación y análisis (50 minutos)


Inicio:



  • Recordar el objetivo de la clase anterior y su relación con la problemática de la investigación científica en la escuela indígena del Wayuu.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo relacionada con el uso o desecho de materiales.


Desarrollo:



  • Cada grupo investigará sobre la situación asignada, analizando las causas, consecuencias y posibles alternativas sustentables.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo el trabajo en equipo y la investigación científica.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y alternativas sustentable